联合国儿童基金会数据显示，由于新冠肺炎疫情蔓延，全球已有超过91%学生的学业因学校停课而受到影响。但各地的教育工作者反应迅速，远程学习也因此而变得再正常不过。教师培训平台Guide Education创始人Leon Hady表示，“如果我们能在疫情时迅速接纳网课作为一种学习工具，那么我们应该也能很容易地成为元宇宙的早期接受者。”

Leon Hady还指出，元宇宙可能会改变世界各地的教育系统，因其可以让学生在任何地方都能学到知识，而不仅仅是课本和教室。同时，元宇宙还可以将学习“游戏化”。换句话说，元宇宙的虚拟、协作和任务导向的本质将允许孩子们在他们没有意识到的情况下学习，“这简直就是教育界的福音”。

如果老师想给学生展示一辆赛车，他们便可以在元宇宙中让学生感受到赛车是如何制造的，它能跑多快，以及轮胎能承受的温度和速度。在经历了这样的情景之后，学生或许会对在学校学到的理论有了新的认知，同时也让老师有机会去教授从理论到实践中的细微差别，而这在之前是无法完成的。

此外，元宇宙可以帮助的不仅仅是当前的教学方式，还有考试方式。对于提供生活中各种职业技能所需的实用教育而言，单靠笔试是很难评估的。但基于虚拟现实技术，学徒可以在元宇宙中进行实操，比如给插头接线，修理堵塞的排水管，甚至是做手术，而不用担心在现实世界中实践会产生的危险后果。

当下的元宇宙在教育领域发展如何？

对于元宇宙在教育行业的展望或许听起来有些遥不可及，但目前已有多家公司或者机构宣布将开始在该领域进行布局，或者是从与构建虚拟世界密切相关的VR、AR等技术入手。

VR教育系统企业北京萌科的元宇宙方案至今落地项目已经近百个，比如 VR元宇宙实验室、虚拟仿真中心、VR元宇宙展厅、支持VR多人互动的元宇宙平台、工业元宇宙产品和跟人民教育出版社数字公司合作的VR教材等。2019年至今，萌科已累计将VR方案推向逾200家公立学校。

除了企业在研发相关产品上发力之外，负责深入研究探讨的相关行业机构也开始成立。12月14日，元宇宙教育实验室在北京正式揭牌，该实验室由中关村互联网教育创新中心、中译出版社、中国教育三十人论坛联合发起。该实验室旨在探索元宇宙与教育创新的结合，募集元宇宙教育创投基金，推动元宇宙教育应用落地发展。

国外方面，Meta（原Facebook）今年宣布将在未来三年内投资1.5亿美元用于开发教学用VR，其中部分投资也将用于培训AR和VR创作者。英国布拉德菲尔德学院的技术部门和教学人员已着手在不同的学科中创建基于VR的教学和学习场景，从而让学生能够细细体会这些学科的元素。

尽管上述提到的这些都只是小规模应用或者仍处于探索研发阶段，但它确实已经开始了，接下来的问题就在于各国对相关技术的大规模采用和随之产生的负担能力问题。

学生家长们怎样看待将元宇宙应用到教学上？

凡事都有两面性。元宇宙的特点之一就是沉浸式体验，家长难免会因此而担心孩子未来会不会像沉迷网络一样沉迷于虚拟世界。无法否认的是，这确实是管理孩子与元宇宙接触的理由，但不能“一刀切”——完全禁止孩子涉足元宇宙。

以互联网为例，大多数学校和家长都可以对某些网站设置屏蔽，或者设置浏览时间限制。如果有朝一日元宇宙的普及程度能够比肩互联网，我们应该也有能力做到对元宇宙的访问设置时间或者其他控制。虽然互联网会对青少年造成不良影响，但它确实也为世界各地的教育带来了好处。这个道理同样适用于元宇宙。